مطالعه پدیدارشناختی احساس بی‌معنایی در نوجوانان دارای وابستگی شدید به فضای دیجیتال

نویسندگان

  • احسان شفیعی گروه روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران نویسنده
  • نگین راد گروه روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

کلمات کلیدی:

بی‌معنایی, نوجوانان, وابستگی دیجیتال, فضای مجازی, پدیدارشناسی, سلامت روان

چکیده

هدف پژوهش حاضر، واکاوی پدیدارشناختی احساس بی‌معنایی در نوجوانان دارای وابستگی شدید به فضای دیجیتال و تبیین تجربه زیسته آنان از گسست معنایی، فرسایش هدفمندی و دگرگونی رابطه با خود، دیگران و آینده بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و طرح پدیدارشناسی توصیفی انجام شد. مشارکت‌کنندگان شامل 18 نوجوان 14 تا 18 ساله ساکن شهر تهران بودند که به روش نمونه‌گیری هدفمند و بر اساس تجربه آشکار وابستگی شدید به فضای دیجیتال انتخاب شدند. داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته عمیق گردآوری شد و فرایند مصاحبه تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. معیارهای ورود شامل تجربه مستمر استفاده افراطی از شبکه‌های اجتماعی، بازی‌های آنلاین، محتوای ویدئویی یا پیام‌رسان‌ها، گزارش افت عملکرد تحصیلی یا خانوادگی مرتبط با استفاده دیجیتال و تمایل به بیان تجربه زیسته بود. تحلیل داده‌ها با روش تحلیل پدیدارشناختی و با کمک نرم‌افزار NVivo انجام شد. برای افزایش اعتبار یافته‌ها از بازبینی مشارکت‌کنندگان، مقایسه مستمر کدها، یادداشت‌برداری تحلیلی و بازبینی همکار پژوهشی استفاده شد. تحلیل مصاحبه‌ها به استخراج چهار مقوله اصلی انجامید: «تعلیق زمان زیسته و تهی‌شدن روزمرگی»، «پناه‌بردن دیجیتال از خلأ درونی»، «فروپاشی پیوندهای اصیل و جایگزینی با حضور نمایشی» و «تضعیف آینده‌مندی و فرسایش عاملیت شخصی». مشارکت‌کنندگان تجربه خود را با احساساتی مانند بی‌هدفی، کرختی هیجانی، فاصله گرفتن از خانواده، مقایسه دائمی با دیگران، خواب آشفته، افت تمرکز و ناتوانی در تصور آینده توصیف کردند. فضای دیجیتال برای آنان همزمان کارکرد تسکین‌دهنده و فرساینده داشت؛ یعنی در لحظه از تنهایی و اضطراب می‌کاست، اما در بلندمدت احساس پوچی و نارضایتی از خود را تشدید می‌کرد. وابستگی شدید به فضای دیجیتال در نوجوانان صرفاً یک مشکل رفتاری یا مدیریت زمان نیست، بلکه می‌تواند با تجربه‌ای عمیق‌تر از گسست معنایی، کاهش حضور اصیل در زندگی روزمره و تضعیف روایت هویتی همراه باشد. مداخلات روان‌شناختی باید افزون بر کاهش مصرف دیجیتال، بر بازسازی معنا، تقویت روابط واقعی، خودآگاهی هیجانی، هدف‌گذاری شخصی و احیای تجربه‌های زیسته غیرمجازی متمرکز شوند.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Carter, B., Ahmed, N., Cassidy, O., Pearson, O., Georgala, M., Calcia, M. C., Mackie, C., & Kalk, N. (2024). “There’s more to life than staring at a small screen”: A mixed methods cohort study of problematic smartphone use and the relationship to anxiety, depression and sleep in 13–16-year-old students in the UK. BMJ Mental Health, 27, e301115. https://doi.org/10.1136/bmjment-2024-301115

Colaizzi, P. F. (1978). Psychological research as the phenomenologist views it. In R. S. Valle & M. King (Eds.), Existential-phenomenological alternatives for psychology (pp. 48–71). Oxford University Press.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01

Erikson, E. H. (1968). Identity: Youth and crisis. W. W. Norton.

Fassi, L., Ferguson, A. M., Przybylski, A. K., Ford, T. J., & Orben, A. (2025). Social media use in adolescents with and without mental health conditions. Nature Human Behaviour, 9, 1283–1299. https://doi.org/10.1038/s41562-025-02134-4

Frankl, V. E. (1963). Man’s search for meaning: An introduction to logotherapy. Beacon Press.

Keles, B., McCrae, N., & Grealish, A. (2020). A systematic review: The influence of social media on depression, anxiety and psychological distress in adolescents. International Journal of Adolescence and Youth, 25(1), 79–93. https://doi.org/10.1080/02673843.2019.1590851

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Sage.

Nesi, J. (2020). The impact of social media on youth mental health: Challenges and opportunities. North Carolina Medical Journal, 81(2), 116–121. https://doi.org/10.18043/ncm.81.2.116

Odgers, C. L., & Jensen, M. R. (2020). Annual research review: Adolescent mental health in the digital age: Facts, fears, and future directions. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 61(3), 336–348. https://doi.org/10.1111/jcpp.13190

Orben, A., & Przybylski, A. K. (2019). The association between adolescent well-being and digital technology use. Nature Human Behaviour, 3(2), 173–182. https://doi.org/10.1038/s41562-018-0506-1

Primack, B. A., Shensa, A., Sidani, J. E., Whaite, E. O., Lin, L. Y., Rosen, D., Colditz, J. B., Radovic, A., & Miller, E. (2017). Social media use and perceived social isolation among young adults in the U.S. American Journal of Preventive Medicine, 53(1), 1–8. https://doi.org/10.1016/j.amepre.2017.01.010

Przybylski, A. K., & Weinstein, N. (2017). A large-scale test of the Goldilocks hypothesis: Quantifying the relations between digital-screen use and the mental well-being of adolescents. Psychological Science, 28(2), 204–215. https://doi.org/10.1177/0956797616678438

Qiu, C., Hu, Y., Yang, X., Chen, S., & Tang, J. (2022). The influence of meaning in life on children and adolescents’ problematic smartphone use: A three-wave multiple mediation model. Addictive Behaviors, 129, 107260. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2021.107260

Shannon, H., Bush, K., Villeneuve, P. J., Hellemans, K. G., & Guimond, S. (2022). Problematic social media use in adolescents and young adults: Systematic review and meta-analysis. JMIR Mental Health, 9(4), e33450. https://doi.org/10.2196/33450

Steger, M. F., Frazier, P., Oishi, S., & Kaler, M. (2006). The Meaning in Life Questionnaire: Assessing the presence of and search for meaning in life. Journal of Counseling Psychology, 53(1), 80–93. https://doi.org/10.1037/0022-0167.53.1.80

Valkenburg, P. M., Meier, A., & Beyens, I. (2022). Social media use and its impact on adolescent mental health: An umbrella review of the evidence. Current Opinion in Psychology, 44, 58–68. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2021.08.017

van Manen, M. (1990). Researching lived experience: Human science for an action sensitive pedagogy. State University of New York Press.

Wang, J., Wang, P., Yang, X., Zhang, G., & Wang, X. (2023). Meaning in life and self-control mediate the potential contribution of harsh parenting to adolescents’ problematic smartphone use. Current Psychology, 42, 12695–12706. https://doi.org/10.1007/s12144-021-02627-5

World Health Organization. (2019). International classification of diseases for mortality and morbidity statistics (11th Revision). World Health Organization.

Xiao, Y., Liu, Y., Sun, L., Wang, Y., & Moreno, M. A. (2025). Addictive screen use trajectories and suicidal behaviors, suicidal ideation, and mental health in US youths. JAMA, 333(23), 2045–2055. https://doi.org/10.1001/jama.2025.7829

دانلودها

گاه‌شمار انتشار

چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش

شماره

نوع مقاله

مقالات

نحوه استناد به مقاله

شفیعی ا.، و راد ن. (1403). مطالعه پدیدارشناختی احساس بی‌معنایی در نوجوانان دارای وابستگی شدید به فضای دیجیتال. پژوهش‌های رفتاری و بالینی در روانشناسی معاصر، 1(2)، 38-50. https://journalbcscp.com/index.php/bcscp/article/view/23

مقالات مشابه

1-10 از 41

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.