شناسایی مؤلفه‌های شناختی و هیجانی مؤثر بر ترس از قضاوت اجتماعی در دانشجویان

نویسندگان

  • حمید صادقی گروه روان‌شناسی سلامت، دانشگاه گیلان، رشت، ایران نویسنده
  • نسترن عباسی گروه روان‌شناسی بالینی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران
  • پیمان فراهانی گروه مشاوره خانواده، دانشگاه گیلان، رشت، ایران نویسنده

DOI::

https://doi.org/10.61838/5468789

کلمات کلیدی:

ترس از قضاوت اجتماعی, ارزیابی منفی, دانشجویان, تنظیم هیجان, سوگیری شناختی, تحلیل مضمون

چکیده

هدف پژوهش حاضر شناسایی مؤلفه‌های شناختی و هیجانی مؤثر بر ترس از قضاوت اجتماعی در دانشجویان بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون انجام شد. مشارکت‌کنندگان شامل 24 دانشجوی دانشگاه‌های شهر تهران بودند که به شیوه نمونه‌گیری هدفمند با حداکثر تنوع و سپس نمونه‌گیری نظری انتخاب شدند. معیارهای ورود شامل اشتغال به تحصیل در دانشگاه، قرار داشتن در دامنه سنی 18 تا 30 سال، تجربه نگرانی مکرر نسبت به ارزیابی یا قضاوت دیگران در موقعیت‌های اجتماعی و تمایل آگاهانه به مشارکت در پژوهش بود. داده‌ها تنها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته گردآوری شدند. فرایند مصاحبه تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت؛ به‌گونه‌ای که در مصاحبه بیست‌ویکم مضمون تازه‌ای استخراج نشد و سه مصاحبه بعدی برای اطمینان از کفایت و ثبات مقوله‌ها انجام گرفت. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار NVivo و از طریق کدگذاری اولیه، سازمان‌دهی کدها، تشکیل مضامین فرعی و استخراج مضامین اصلی تحلیل شدند. تحلیل داده‌ها به استخراج پنج مقوله اصلی انجامید: باورهای خودارزیابانه منفی و کمال‌گرایی اجتماعی، سوگیری توجهی و تفسیر تهدیدآمیز نشانه‌های اجتماعی، نشخوار ذهنی پیش از موقعیت و پس از موقعیت، شرم اجتماعی و دشواری در تنظیم هیجان، و رفتارهای ایمنی‌بخش و اجتناب اجتماعی. مشارکت‌کنندگان ترس از قضاوت اجتماعی را نه صرفاً به‌عنوان ترس از دیده‌شدن، بلکه به‌عنوان چرخه‌ای شناختی ـ هیجانی تجربه می‌کردند که از پیش‌بینی ارزیابی منفی آغاز می‌شد، با افزایش خودتمرکزی، شرم و نشخوار ذهنی تداوم می‌یافت و در نهایت به اجتناب، سکوت، کنترل افراطی رفتار و کاهش حضور فعال در موقعیت‌های دانشگاهی منجر می‌شد. یافته‌ها نشان داد ترس از قضاوت اجتماعی در دانشجویان پدیده‌ای چندلایه است که در تعامل میان باورهای منفی درباره خود، حساسیت نسبت به نشانه‌های ارزیابی، دشواری تحمل ابهام، شرم و راهبردهای ناکارآمد تنظیم هیجان شکل می‌گیرد. بر این اساس، مداخلات دانشگاهی باید علاوه بر کاهش اضطراب موقعیتی، بر اصلاح باورهای خودارزیابانه، افزایش انعطاف‌پذیری شناختی، آموزش تنظیم هیجان و کاهش رفتارهای ایمنی‌بخش تمرکز کنند.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed., text rev.). American Psychiatric Association Publishing.

Bazeley, P., & Jackson, K. (2013). Qualitative data analysis with NVivo (2nd ed.). SAGE Publications.

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa

Brinkmann, S., & Kvale, S. (2015). InterViews: Learning the craft of qualitative research interviewing (3rd ed.). SAGE Publications.

Brozovich, F., & Heimberg, R. G. (2008). An analysis of post-event processing in social anxiety disorder. Clinical Psychology Review, 28(6), 891–903. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2008.01.002

Carleton, R. N., Collimore, K. C., & Asmundson, G. J. G. (2007). Social anxiety and fear of negative evaluation: Construct validity of the BFNE-II. Journal of Anxiety Disorders, 21(1), 131–141. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2006.03.010

Clark, D. M., & Wells, A. (1995). A cognitive model of social phobia. In R. G. Heimberg, M. R. Liebowitz, D. A. Hope, & F. R. Schneier (Eds.), Social phobia: Diagnosis, assessment, and treatment (pp. 69–93). Guilford Press.

Dryman, M. T., & Heimberg, R. G. (2018). Emotion regulation in social anxiety and depression: A systematic review of expressive suppression and cognitive reappraisal. Clinical Psychology Review, 65, 17–42. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2018.07.004

Edgar, E. V., Abbott, M. J., & Rapee, R. M. (2024). Post-event rumination and social anxiety: A systematic review and meta-analysis. Journal of Psychiatric Research, 176, 93–104.

Farmer, A. S., & Kashdan, T. B. (2012). Social anxiety and emotion regulation in daily life: Spillover effects on positive and negative social events. Cognitive Behaviour Therapy, 41(2), 152–162. https://doi.org/10.1080/16506073.2012.666561

Gross, J. J. (1998). The emerging field of emotion regulation: An integrative review. Review of General Psychology, 2(3), 271–299. https://doi.org/10.1037/1089-2680.2.3.271

Hofmann, S. G. (2007). Cognitive factors that maintain social anxiety disorder: A comprehensive model and its treatment implications. Cognitive Behaviour Therapy, 36(4), 193–209. https://doi.org/10.1080/16506070701421313

Hutcheson, E. F., Montag, C., & Elhai, J. D. (2025). Intolerance of uncertainty and emotion dysregulation mediate relations between fear of negative evaluation and problematic social media use severity. Cyberpsychology: Journal of Psychosocial Research on Cyberspace, 19(5), Article 7. https://doi.org/10.5817/CP2025-5-7

Leary, M. R. (1983). A brief version of the Fear of Negative Evaluation Scale. Personality and Social Psychology Bulletin, 9(3), 371–376.

Moscovitch, D. A. (2009). What is the core fear in social phobia? A new model to facilitate individualized case conceptualization and treatment. Cognitive and Behavioral Practice, 16(2), 123–134. https://doi.org/10.1016/j.cbpra.2008.04.002

Rapee, R. M., & Heimberg, R. G. (1997). A cognitive-behavioral model of anxiety in social phobia. Behaviour Research and Therapy, 35(8), 741–756. https://doi.org/10.1016/S0005-7967(97)00022-3

Shen, H., Xia, T., & Fu, S. (2024). The influence of intolerance of uncertainty on social anxiety in university students: The sequential mediating effect of core self-evaluation and attentional control. Behavioral Sciences, 14(12), Article 1183. https://doi.org/10.3390/bs14121183

Spurr, J. M., & Stopa, L. (2002). Self-focused attention in social phobia and social anxiety. Clinical Psychology Review, 22(7), 947–975. https://doi.org/10.1016/S0272-7358(02)00107-1

Tsarpalis-Fragkoulidis, A., Tran, U. S., & Zemp, M. (2025). Fears of positive and negative evaluation and their within-person associations with emotion regulation in adolescence: A longitudinal analysis. Development and Psychopathology, 37(4), 1756–1768. https://doi.org/10.1017/S0954579424001366

Watson, D., & Friend, R. (1969). Measurement of social-evaluative anxiety. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 33(4), 448–457. https://doi.org/10.1037/h0027806

Weeks, J. W., Heimberg, R. G., Fresco, D. M., Hart, T. A., Turk, C. L., Schneier, F. R., & Liebowitz, M. R. (2005). Empirical validation and psychometric evaluation of the Brief Fear of Negative Evaluation Scale in patients with social anxiety disorder. Psychological Assessment, 17(2), 179–190. https://doi.org/10.1037/1040-3590.17.2.179

دانلودها

گاه‌شمار انتشار

چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش

شماره

نوع مقاله

مقالات

نحوه استناد به مقاله

صادقی ح.، عباسی ن.، و فراهانی پ. . (1403). شناسایی مؤلفه‌های شناختی و هیجانی مؤثر بر ترس از قضاوت اجتماعی در دانشجویان. پژوهش‌های رفتاری و بالینی در روانشناسی معاصر، 1(1)، 49-60. https://doi.org/10.61838/5468789

مقالات مشابه

31-40 از 41

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.