طراحی مدل مفهومی تنظیم هیجان در افراد دارای رفتارهای خودآسیبرسان غیرخودکشی
DOI::
https://doi.org/10.61838/35431کلمات کلیدی:
خودآسیبرسانی غیرخودکشی, تنظیم هیجان, تحلیل مضمون, مدل مفهومی, مصاحبه نیمهساختاریافته, تهرانچکیده
پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل مفهومی تنظیم هیجان در افراد دارای رفتارهای خودآسیبرسان غیرخودکشی انجام شد. این مطالعه با رویکرد کیفی و مبتنی بر تحلیل مضمون استقرایی انجام شد. جامعه پژوهش شامل افراد دارای سابقه رفتارهای خودآسیبرسان غیرخودکشی در شهر تهران بود. مشارکتکنندگان بهصورت هدفمند و سپس نظری انتخاب شدند و نمونهگیری تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. در مجموع، ۲۴ نفر شامل ۱۴ زن و ۱۰ مرد در دامنه سنی ۱۸ تا ۳۴ سال در پژوهش شرکت کردند. دادهها فقط از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته گردآوری شد. مصاحبهها پس از اخذ رضایت آگاهانه، ضبط، پیادهسازی و با استفاده از نرمافزار NVivo تحلیل شدند. برای افزایش اعتبار دادهها از بازبینی مشارکتکنندگان، مرور همتایان، یادداشتبرداری تحلیلی و مقایسه مستمر کدها استفاده شد. تحلیل دادهها به استخراج پنج مقوله اصلی انجامید: «انباشت هیجانهای تحملناپذیر»، «ناتوانی در نامگذاری و پذیرش هیجان»، «خودآسیبرسانی بهمثابه تنظیم فوری هیجان»، «چرخه شرم، پنهانکاری و بازگشت تنش» و «عوامل ترمیمی و مسیرهای جایگزین تنظیم هیجان». مدل مفهومی نشان داد که رفتار خودآسیبرسان در بسیاری از مشارکتکنندگان نه بهعنوان قصد مرگ، بلکه بهعنوان راهبردی فوری، جسمانی و کوتاهمدت برای کاهش تنش، قطع نشخوار، پایاندادن به کرختی هیجانی یا تنبیه خود تجربه میشود. یافتهها نشان میدهد که خودآسیبرسانی غیرخودکشی را میتوان در قالب چرخهای از آشفتگی هیجانی، ناتوانی در پردازش عاطفه، اقدام بدنی برای تخلیه تنش، آرامش کوتاهمدت و بازگشت شرم فهم کرد. بنابراین، مداخلات بالینی مؤثر باید فراتر از کنترل رفتار، بر آموزش سواد هیجانی، تحمل پریشانی، کاهش خودانتقادی، مهارتهای بینفردی و ساخت مسیرهای جایگزین تنظیم هیجان تمرکز کنند.
دانلودها
مراجع
American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed., text rev.). American Psychiatric Association Publishing.
Barkley, R. A. (2013). Defiant children: A clinician’s manual for assessment and parent training (3rd ed.). Guilford Press.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101. https://doi.org/10.1191/1478088706qp063oa
Braun, V., & Clarke, V. (2021). Thematic analysis: A practical guide. SAGE.
Burke, J. D., Loeber, R., & Birmaher, B. (2002). Oppositional defiant disorder and conduct disorder: A review of the past 10 years, Part II. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 41(11), 1275–1293. https://doi.org/10.1097/00004583-200211000-00009
Eisenberg, N., Cumberland, A., & Spinrad, T. L. (1998). Parental socialization of emotion. Psychological Inquiry, 9(4), 241–273. https://doi.org/10.1207/s15327965pli0904_1
Eyberg, S. M., Nelson, M. M., & Boggs, S. R. (2008). Evidence-based psychosocial treatments for children and adolescents with disruptive behavior. Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology, 37(1), 215–237. https://doi.org/10.1080/15374410701820117
Frick, P. J., & Nigg, J. T. (2012). Current issues in the diagnosis of attention deficit hyperactivity disorder, oppositional defiant disorder, and conduct disorder. Annual Review of Clinical Psychology, 8, 77–107. https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-032511-143150
Helander, M., Asperholm, M., Wetterborg, D., Öst, L.-G., Hellner, C., Herlitz, A., & Enebrink, P. (2024). The efficacy of parent management training with or without involving the child in the treatment among children with clinical levels of disruptive behavior: A meta-analysis. Child Psychiatry & Human Development, 55, 164–181. https://doi.org/10.1007/s10578-022-01367-y
Kazdin, A. E. (2005). Parent management training: Treatment for oppositional, aggressive, and antisocial behavior in children and adolescents. Oxford University Press.
Kallio, H., Pietilä, A.-M., Johnson, M., & Kangasniemi, M. (2016). Systematic methodological review: Developing a framework for a qualitative semi-structured interview guide. Journal of Advanced Nursing, 72(12), 2954–2965. https://doi.org/10.1111/jan.13031
Lin, X., He, T., Heath, M. A., Chi, P., & Hinshaw, S. P. (2022). A systematic review of multiple family factors associated with oppositional defiant disorder. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(17), 10866. https://doi.org/10.3390/ijerph191710866
Lin, X., Li, Y., Xu, S., Ding, W., Zhou, Q., Du, H., & Chi, P. (2019). Family risk factors associated with oppositional defiant disorder symptoms, depressive symptoms, and aggressive behaviors among Chinese children with oppositional defiant disorder. Frontiers in Psychology, 10, 2062. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02062
McMahon, R. J., & Forehand, R. L. (2003). Helping the noncompliant child: Family-based treatment for oppositional behavior (2nd ed.). Guilford Press.
Nock, M. K., Kazdin, A. E., Hiripi, E., & Kessler, R. C. (2007). Lifetime prevalence, correlates, and persistence of oppositional defiant disorder: Results from the National Comorbidity Survey Replication. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 48(7), 703–713. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2007.01733.x
Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic analysis: Striving to meet trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1–13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847
Patterson, G. R. (1982). Coercive family process. Castalia.
Patterson, G. R., Reid, J. B., & Dishion, T. J. (1992). Antisocial boys. Castalia.
Pinquart, M. (2017). Associations of parenting dimensions and styles with externalizing problems of children and adolescents: An updated meta-analysis. Developmental Psychology, 53(5), 873–932.
دانلودها
گاهشمار انتشار
- ارسال
- بازنگری
- پذیرش
